Cuadro comparativo sobre el Autismo y el Síndrome de Asperger

Cuadro comparativo sobre el Autismo y el Síndrome de Asperger

Les presento ahora un cuadro donde aparecen las diferencias (en negro) y las semejanzas (en azul) del Autismo y el Síndrome de Asperger. Con este cuadro queda todo más claro.

AUTISMO	SÍNDROME DE ASPERGER
Diagnóstico anterior a los 3 años.	Diagnóstico más tardío (6,7,8 años)
Interés muy reducido de explorar el entorno desde muy temprano.	Interés adecuado por explorar el ambiente durante los primeros años.
Presencia de retraso en el desarrollo temprano de las habilidades lingüísticas	Ausencia de retraso en el desarrollo temprano de las habilidades lingüísticas.
Dificultades graves en el uso y comprensión de las pautas no verbales de la comunicación.	Dificultades graves en el uso y comprensión de las pautas no verbales de la comunicación
Ausencia de interés por otros niños del mismo grupo.	Interés social en los otros niños pero con una comprensión social anómala.
Ausencia de deseo e interés por desarrollar relaciones sociales.	Presencia de un deseo para desarrollar y establecer relaciones sociales.
Habilidades del lenguaje expresivo poco desarrolladas.	Gran facilidad para expresar ideas verbalmente, verbosidad marcada por vocabulario sofisticado.
No muestran una gran facilidad para el aprendizaje.	Muestran una gran facilidad para el aprendizaje.
Desarrollo adecuado de las habilidades motores y agilidad motora.	Retraso motor y torpeza en la ejecución de movimientos y dificultades en la coordinación motora.
Déficit avanzada en áreas no verbales de razonamiento, capacidades espaciales, formación de conceptos no verbales y memoria visual.	Déficit en la integración viso-motora, percepción espacial, memoria visual y formación de conceptos no verbales.
Déficit  frecuente en la percepción y memoria auditiva, articulación, vocabulario, razonamiento verbal y comprensión.	Actuación avanzada en las áreas de razonamiento verbal, comprensión verbal vocabulario y memoria auditiva.
Juego solitario, repetitivo y limitado.	Juego solitario, repetitivo y limitado
Interés en las actividades físicas	Resistencia a participar en los juegos y actividades que impliquen actividad física.
Dificultad para mantener una conversación recíproca y ausencia de autorregulación.	Dificultad para mantener una conversación recíproca y ausencia de autorregulación
Interés excesivo por actividades manipulativas y viso-espaciales.	Interés en acumular datos informáticos acerca de temas específicos.
Retraso considerable en el juego simbólico e imaginativo.	Desarrollo adecuado de la capacidad de juego imaginativo aunque en solitario, no es interactivo y social.
Las conductas extrañas son frecuentes	Las conductas extrañas no son frecuentes.
Las habilidades musicales y talentos son más frecuentes.	Estas habilidades no son frecuentes aunque son bastantes inteligentes.
Adquisición no adecuada de las habilidades formales del lenguaje (sintaxis y fonología) antes de los 5 años.	Adquisición adecuada de las habilidades formales del lenguaje (sintaxis y fonología) antes de los 5 años.
Cpmprensión lectora deficiente.	En algunas situaciones comprensión lectora deficiente.
Puede aparecer en algunos autistas retraso mental, aunque la mayoría de autistas tienen resultados psicométricos medios, incluso altos.	Funcionamiento cognoscitivo altos y no presentan en ningún caso retraso mental.

fuente utilizada 

http://educacionespecial-cristina.blogspot.com/2010/11/cuadro-comparativo-sobre-el-autismo-y.html